Ainda Sobre Letramento . . .

Diario de Bordo 2º Encontro - Contribuição da cursista Maria do Carmo Lopes de França

"Recebi a missão de inaugurar esse caderno, intitulado "Diário de Bordo da Turma". No susto, pensei: Que responsabilidade! Afinal, são as primeiras impressões. As primeiras de muitas que virão, recheadas de informações que constituirão o memorial da Turma Alfa 2. A partir desse momento o caminho está aberto. Agora é só caminhar e deleitar-se nas palavras. Com a simplicidade de uma aprendiz, optei por um relato de experiência vivida. Vejamos:

 O segundo encontro do curso de Alfabetização e Linguagem, do Pró Letramento ocorreu tranquilamente no auditório da Representação de Ensino de Presidente Médici, em 04 de agosto de 2011. Creio que em meio à ansiedade, havia muitas expectativas e perguntas. Será apenas mais um curso? Trará aprendizagens significativas para o nosso fazer pedagógico? O que viemos buscar nessa formação?  Muitas respostas, certamente serão respondidas no percurso, pois parte dessa formação dependerá de nós mesmos, como a enxergamos e como encaramos os desafios. Certamente será um aprendizado que, em nossa profissão não se finda, não se esgota. Há sempre o que prender, pois com o passar dos anos, muda a sociedade, muda a maneira de enxergarmos o mundo, assim também chegam as mudanças e inovações na educação, em passos curtos, mas chegam.

Nesse encontro, tivemos dinâmicas intercaladas, que registrarei adiante, mas a que me chamou à atenção, porque particularmente gosto muito, é a do uso do vídeo com as devidas pausas e intervenções, que nesse caso, se alternavam entre a tutora Vilma e sua colaboradora Waldineide. Sem nenhum contratempo, esta foi uma estratégia bem planejada e objetiva.

Iniciamos com a apresentação dos combinados... Aquelas regrinhas básicas que devemos cumprir durante o curso. Não houve nenhuma contestação. Em seguida, apreciamos a leitura de um texto de Frei Beto "Da leitura do mundo à leitura da palavra - Paulo Freire: a Leitura do mundo" finalizando com um breve comentário da tutora. Logo após, a dinâmica proposta foi um vídeo musical para balançar as estruturas... sim, as estruturas de nosso corpo. Momento para quebrar a tensão e a ansiedade.

No momento seguinte, a professora Waldineide falou sobre o fascículo 1, os objetivos e a importância da troca de experiências. E para realizar um diagnóstico inicial da turma, sugeriu que refletíssemos sobre o que viemos buscar e o que viemos trazer nessa formação. Assim, na árvore dos desejos da nossa turma, registramos nossas expectativas e nossas possíveis contribuições, que ao final do curso, retornaremos para confrmar ou refutar o que lá registramos.

Na sequência, a tutora falou sobre a plataforma do curso que será disponibilizada pela Universidade Federal do Pará. Apresentou o caderno de acompahamento: "Diário de Bordo da Turma", onde serão feitos os registros pelos cursistas e me delegou a tarefa que por ora estou realizando. Na sequência, apresentou o slide da Trajetória de Formação do Professor Cursista e fez referência ao Fascículo 1 que trata da definição de Alfabetização, Letramento e Alfabetizar letrando. Sugeriu uma atividade em dupla, onde respondaríamos as seguintes questões: "O que é alfabetização? E o que é letramento? Tarefa pronta, prosseguimos.

A proposta seguinte consistiu na exibição do vídeo: Alfabetização, leitura e escrita, do programa Salto para o futuro, com a participação dos professores Magda Soares, Antonio Gomes e a coordenadora Vera M. Ribeiro. O vídeo faz uma trajetória da Educação no Brasil em relação ao número de alfabetizados e analfabetos desde o primeiro censo realizado no Brasil em 1872 ao censo de 2000. Fala também da proposta de alfabetizar letrando. Nos momentos de pausa do vídeo, fomos levados às seguintes reflexões: consideramos ou não os nossos pais alfabetizados? É necessário ou não o uso da cartilha? Aliás, hoje chamado de livro de alfabetização. Para esclarecer nossas dúvidas, o vídeo segue apresentando noções de alfabetização e de letramento. Dois momentos que registrei, estão na fala da professora Magda Soares onde ela diz: "Alfabetização e letramento são processos diferentes, porém indissociáveis", e da coordenadora Vera Massagão que sintetiza: "Letramento é fazer uso das habilidades de leitura e escrita".

Terminado o vídeo, retomamos às questões anteriores. A proposta era refletirmos se continuávamos ou não com as respostas anteriores. Na socialização, algumas cursistas mudaram suas definições e outras acrescentaram informações.

Para finalizar, a tutora apresentou uma síntese do conteúdo do encontro e encerrou:

"Letramento é, sobretudo,

Um mapa do coração do homem,

Um mapa de quem você é,

E de tudo que pode ser..."

                             Magda Soares

Maria do Carmo Lopes de França
Coordenadora Pedagógica da E.E.E.F.M. Carlos D. de Andrade
Presidente Médici - RO

SABEDORIA DE PAULO FREIRE

• "Quando o homem compreende a sua realidade, pode levantar hipóteses sobre o desafio dessa realidade e procurar soluções. Assim, pode transformá-la e o seu trabalho pode criar um mundo próprio, seu Eu e as suas circunstâncias."

- "Educação e Mudança". Rio de Janeiro, RJ: Paz e Terra

III Encontro Pró Letramento

Aconteceu o terceiro encontro com a proposta de trabalhar o Fascículo I, unidade II As capacidades lingüísticas da alfabetização com ênfase nos eixos 1 e 2 Compreensão e valorização da cultura escrita e Apropriação do sistema de escrita, respectivamente.

De forma bem descontraída e dentro da rotina já estabelecida, o momento inicial foi com a dinâmica do “Amor de Deus”, os cursistas alongaram todo o corpo com os comandos da dinâmica e após o momento todos se confraternizaram com um gostoso abraço de bom dia e boa tarde.

            A leitura GALILEU LEU, nos fez recordar o tempo em que fomos alfabetizados, nossa infância, boas e nem tão boas recordações. Refletimos sobre a postura do educador frente ao educando e como tal postura influencia a aprendizagem.

            Em seguida, foi apresentado o Diário de Bordo tanto na turma Alfa 1 (vespertino) pela cursista Waldineide e turma Alfa 2 (matutino) pela cursista Maria do Carmo. Com a leitura foi possível fazer uma retomada do encontro anterior visto que de forma clara e detalhada foi apresentado o encontro segundo o olhar do cursista.

            Visando ter clareza no encontro e seqüências bem definidas foi apresentado os objetivos do encontro e o que se esperava ao final do estudo.

            As capacidades lingüísticas da alfabetização com ênfase nos eixos 1 e 2 foi compartilhado junto as turma com as devidas intervenções e contribuições. A participação de ambas as turmas foi muito satisfatória permitindo a troca de conhecimentos e experiências entre os participantes.

            Após o momento de estudo partimos para a prática, e em grupo, todos colocaram a “mão na massa”. A competência de cada educador era facilmente percebida, pois com muita criatividade elaboraram atividades contemplando os eixos estudados.

            Com as atividades planejadas e elaboradas ocorreu o momento de socialização, momento riquíssimo e compensador onde percebemos quão importante é a presença do educador intervindo e mediando junto ao processo de alfabetização do educando.

Mais III Encontro

II Encontro - Pró Letramento

Memorial – 2º encontro

03 e 04 de agosto de 2011

Tutora: Vilma M. P. Santos

Turma: Alfa 1 e 2

Como uma grande estréia, o clima do 2º encontro era de ansiedade e certo nervosismo. As cursistas, que na sua maioria eram estreantes em cursos de formação continuada, estavam atentas a tudo que acontecia.

Iniciamos com a leitura do texto de Frei Beto: Da leitura do mundo a leitura da palavra, quando compartilhei com eles a minha experiência como alfabetizadora.

Para quebrar o gelo da turma fizemos algumas coreografias ao som da música “Desengonçada” de Bia Bedram. Algumas cursistas tiveram que superar a timidez, mas no final, elas conseguiram. Partimos para a dinâmica das expectativas chamada “Arvore dos desejos” com o objetivo de ouvir o que elas esperavam do curso e em que poderiam contribuir para o aprendizado da turma. Ficamos surpresa com as falas, pois até a alegria surgiu como contribuição e realmente alegria é fator importante para uma alfabetização significativa. O objetivo era colocar suas expectativas em relação ao programa e fazermos uma sondagem dos conhecimentos que elas trazem de outras formações. Elas manifestaram o desejo de adquirir novos conhecimentos, conhecer outras metodologias, trocar experiências, etc.

Em seguida passamos para a elaboração dos nossos combinados em relação à freqüência, pontualidade, participação, compromisso com as atividades, respeito à fala dos outros, ser objetivo nas contribuições, uso de celular e até do nosso lanchinho. Fizemos também a apresentação do caderno de acompanhamento visando à orientação dos cursistas no sentido de estarem cumprindo com todas as exigências do curso.

Para iniciarmos o estudo e discussão do tema da unidade 1 do 1º fascículo, falamos sobre a importância de conceituarmos alfabetização e letramento. Para isso, com o objetivo de realizarmos um levantamento de conhecimento prévio sobre os conceitos de Alfabetização e Letramento, pedimos aos cursistas que elaborassem o conceito que eles tinham sobre os mesmos e escrevessem no papel para montarmos um painel. Durante a socialização percebemos que a maioria dos professores possuía uma boa compreensão destes conceitos, embora divergissem em alguns aspectos.

Em seguida assistimos ao vídeo 33 Salto para o futuro onde podemos fazer uma discussão em torno das falas da especialista Magda Soares. Depois de discutirmos sintetizei o assunto apresentando slides com um resumo sobre os pontos principais da unidade e eles puderam então reescrever os conceitos escritos anteriormente. Duas cursistas não acharam necessária essa reescrita. Na socialização ficou bem evidenciado que, embora elas tivessem muitas duvidas iniciais, elas superaram essas duvidas a partir de tudo que foi discutido e apresentado no encontro.

Terminamos o encontro com a apresentação do blog das turmas e fizemos orientações em relação ao memorial delas e as demais atividades avaliativas desse fascículo. Encerramos com uma pequena avaliação do encontro.

I ENCONTRO DO PRÓ LETRAMENTO EM PRESIDENTE MÉDICI FOI MARCADO POR EXPECTATIVAS

O Pró-letramento é um programa do MEC (Ministério da Educação), em parceria com uma rede de dezoito universidades públicas e oferece formação continuada em Matemática e Português para professores de diversas cidades do país.

Entre os objetivos estão oferecer suporte à ação pedagógica dos professores das séries iniciais do Ensino Fundamental, contribuindo para elevar a qualidade do ensino e da aprendizagem de Língua Portuguesa e Matemática, e para que se desenvolva nas escolas, uma cultura de formação continuada, envolvendo universidades, secretarias de Educação e escolas públicas.

O curso funciona como uma atualização específica para professores que lecionam do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. A formação combina encontros presenciais e atividades individuais e conta com a UFPA como parceira na formação dos tutores, acompanhamento da formação e certificação dos cursistas.

A abertura aconteceu no dia 29/07, no auditório do fórum e contou com a palestra introdutória do curso pelas tutoras de Alfabetização e Linguagem e Matemática Professora Vilma M. P. Santos e Professora Adriana Maria de Araújo respectivamente.

Estavam presentes além dos 70 cursistas das escolas da zona urbana e rural de Presidente Médici e distritos, o prefeito do município José Ribeiro Filho, o representante de Ensino Professor Osvaldo Rodrigues de Souza, o Secretário Executivo da Secretaria Regional Romildo Pereira, o vereador Rubi e os diretores das escolas estaduais.

Após as devidas considerações foi oferecido um coquetel  a todos os presentes, proporciando assim, momento de socialização e confraternização.

Aula Inaugural - Pró Letramento